Bensheim | 11. November 2026 Ein halbes Jahr nach dem Start ist das Projekt „Treff der Generationen“ in der Kita Berliner Ring längst Teil des Alltags geworden. Zwölf Patinnen und Paten bringen ihre Zeit, ihre Erfahrungen und ganz unterschiedliche Fähigkeiten ein. Bei einem Besuch wurde deutlich, wie vielfältig die Begegnungen sind – und warum beide Generationen davon profitieren.
„Stirbst du heute?“ Eine Frage, die Erwachsene vielleicht erst einmal aus dem Konzept bringt. Nicht so einer der Paten in der Kita Berliner Ring. Seine Antwort fiel ebenso unkompliziert wie lebensnah aus: „Nein, heute nicht. Heute möchte ich noch Fußball spielen.“ Ein kurzer Dialog, der ziemlich gut beschreibt, worum es beim Projekt „Treff der Generationen“ geht: um Begegnungen auf Augenhöhe, um Neugier, um Fragen, auf die es keine komplizierten Antworten braucht, und um den ganz selbstverständlichen Austausch zwischen Jung und Alt.
Seit rund einem halben Jahr ist das Projekt an der Kita Berliner Ring fest im Alltag verankert. Was Anfang 2026 als Idee während eines regelmäßigen Wochengesprächs zwischen Kitaleitung Ralph Gettel und Projektleitung Jasmin Pahlke entstand, hat sich inzwischen zu einem festen Bestandteil des Hauses entwickelt. Die Überlegung dahinter: Menschen aus dem Umfeld der Kita gewinnen, die ihre Lebenserfahrungen, Interessen und Fähigkeiten einbringen möchten – und damit den Kindern Begegnungen ermöglichen, die über den gewohnten Kita-Alltag hinausgehen.
„Wir wollten Menschen einladen, die etwas aus ihrem Leben mitbringen, mit ihrer Freude, aber auch mit ihren Erfahrungen und ihrem Erlebten“, erklärt Ralph Gettel. Gerade beim Thema Älterwerden können die Patinnen und Paten wichtige Gesprächspartner sein. Denn nicht jedes Kind hat die Möglichkeit, regelmäßig Zeit mit den eigenen Großeltern zu verbringen. Umso wertvoller seien andere ältere Bezugspersonen, die sich Zeit nehmen, zuhören und auf die Fragen der Kinder eingehen.
Von der Idee zum festen Bestandteil des Kita-Lebens
Der Aufruf Anfang des Jahres in der Zeitung und den Plattformen der Stadt Bensheim stieß auf durchweg positive Resonanz. Bevor es losgehen konnte, standen zunächst mehrere Vorbereitungstreffen auf dem Programm. Auch die Eltern wurden eng eingebunden. Schließlich steht der Schutz der Kinder an oberster Stelle: Zu den Voraussetzungen für das Engagement gehört deshalb unter anderem ein erweitertes Führungszeugnis. Nach einem Elternabend ging das Projekt schließlich in die praktische Umsetzung.
Mittlerweile engagieren sich zwölf Menschen – neun Frauen und drei Männer – als Patinnen und Paten. Einmal pro Woche treffen sie sich für drei Stunden von 9 bis 12 Uhr mit den Kindern. Hinzu kommen besondere Angebote wie der monatliche Vorlesetag sowie die Unterstützung im „Atelier“, der Kreativwerkstatt der Kita. Die Möglichkeiten sind dabei so unterschiedlich wie die Menschen selbst.
Dass genau diese Vielfalt den Reiz des Projekts ausmacht, zeigt sich schon bei einem Blick auf die Beweggründe der Beteiligten. Viele sind im Ruhestand und möchten ihre Zeit sinnvoll gestalten, Kontakte pflegen oder etwas von dem weitergeben, was sie im Laufe ihres Lebens gelernt haben. Andere suchen gezielt eine Möglichkeit, sich sozial zu engagieren. Gemeinsam ist ihnen, dass sie ihre Aufgabe mit Freude ausfüllen – und dafür viel zurückbekommen.
Bärbel Rengstorf-Dürr etwa war früher Lehrerin für Sport und Werken. Seit fünf Jahren ist sie im Ruhestand und stellte sich irgendwann die Frage, wie sie ihre freie Zeit sinnvoll nutzen kann. Eine feste Verpflichtung kam für sie nicht infrage. Das Konzept der Kita passte deshalb perfekt: „Ich wollte etwas machen, das flexibel ist und bei dem ich mich mit meinen Fähigkeiten einbringen kann.“ So bietet sie den Kindern kreative Beschäftigungen und Bewegungsangebote an – Bereiche, die sie schon aus ihrem früheren Berufsleben kennt und die ihr bis heute Freude bereiten.
Auch Karlheinz Kraus, der von den Kinder liebevoll „Charly“ genannt wird, genießt den Kontakt zur jungen Generation. Durch seinen Neffen kennt er den Umgang mit Kindern bereits gut, doch die Begegnungen in der Kita sind für ihn noch einmal etwas anderes. „Es ist spannend, die Kinder zu erleben und zu beobachten, wie sie sich entwickeln. Mich interessiert, wie sie als einzelne Persönlichkeiten sind und wie sie zum einen als Individuum sind und zum anderen in einer Gruppe funktionieren.“ Besonders schön sei gewesen, wie offen ihn die Kinder aufgenommen hätten. Neben seinem Engagement in der Kita ist er auch bei der Caritas ehrenamtlich aktiv und unterstützt dort ältere Menschen im Umgang mit Smartphones. Der Austausch zwischen den Generationen gehört für ihn also längst zum Alltag.
Ein Frosch, ein japanisches Erzähltheater und viele neugierige Fragen
Wie lebendig diese Begegnungen zwischen den Kindern und den Patinnen und Paten sein können, weiß auch Corinna Schröder. Als sie von dem Angebot der Kita erfuhr, war sie sofort interessiert. Sie kümmert sich auch um ihre Mutter und fand die Idee einer generationenübergreifenden Begegnung besonders reizvoll: „Ich dachte mir, das ist eine gegenseitige Bereicherung. Man hat gemeinsam Spaß und kann voneinander lernen.“ Inzwischen wird sie von den Kindern herzlich mit „Hallo, Oma Corinna!“ begrüßt. Für Gesprächsstoff sorgt sie regelmäßig. Einmal brachte sie einen echten Frosch aus ihrem Gartenteich mit. Die Kinder waren begeistert und hatten jede Menge Fragen. Auch Gemüse aus dem eigenen Garten, Blumen oder eine Kinderflöte gehören zu ihren kleinen Überraschungen. Weil ihr das gemeinsame Singen so viel Freude macht, lernt sie inzwischen regelmäßig neue Kinderlieder. Daneben ist ihr das Vorlesen besonders wichtig. „Ich möchte die Kinder zum Sprechen anregen, mit ihnen ins Gespräch kommen und ihre Sprache fördern.“
Dabei erlebt sie die Kinder auch einmal außerhalb ihrer gewohnten Familienkonstellation. Ohne Mama oder Papa an ihrer Seite zeigten sie mitunter ganz andere Seiten. „Die Kinder haben ihren eigenen Kopf. Es ist interessant zu sehen, wie sie sich verhalten, wenn ihre Eltern nicht dabei sind.“ Zugleich beobachtet sie, wie die Älteren den Kleineren helfen und wie sich die Kinder untereinander unterstützen. Auch das soziale Miteinander sei ein wichtiger Teil ihrer Begegnungen.
Sprache und Leseförderung stehen auch für Susannen Hellwig-Jungmann, die in der Stadtbibliothek arbeitet, im Mittelpunkt ihres Engagements. Sie nimmt sich bewusst Zeit für Gespräche, hört den Kindern zu und möchte Dialoge fördern. Denn gerade im Kita-Alltag, in dem viele Dinge gleichzeitig passieren, komme das ausführliche Reden und Zuhören manchmal zu kurz. Für ihre Angebote bringt sie besondere Materialien mit. Zuletzt hatte sie ein Kamishibai, ein japanisches Erzähltheater, dabei, mit dem sie die Themen Mut und Angst aufgriff. Beim nächsten Mal soll es um Wut gehen. Themen, die Kinder unmittelbar aus ihrem eigenen Alltag kennen und zu denen sie eigene Erfahrungen beisteuern können.
Dass Vorlesen weit mehr ist als das bloße Vortragen einer Geschichte, zeigt sich auch beim monatlichen Vorlesetag in der Kita. Angelika Kleber, die seit rund einem Jahr im Ruhestand ist und früher als Köchin in einer Kindertagesstätte gearbeitet hat, ist einmal im Monat von 10 bis 15 Uhr dabei. Zu jeder vollen Stunde wird ein anderes Buch vorgelesen. Das Angebot ist bewusst offen gehalten: Die Kinder können jederzeit dazukommen und auch wieder gehen. Doch häufig braucht es gar keine große Einladung. „Die Kinder kommen regelrecht hereingestürmt und hören dann ganz aufmerksam und geduldig zu. Das ist wirklich schön zu erleben“, erzählt sie. Besonders spannend findet sie die Impulse, die von den Kindern selbst kommen. Sie hören nicht einfach nur zu, sondern bringen eigene Gedanken ein, fragen nach und reagieren aufeinander. Projektleiterin und Erzieherin Jasmin Pahlke unterstreicht, dass gerade die unterschiedlichen Persönlichkeiten der Patinnen und Paten das Vorlesen bereichern: „Jeder hat seine ganz eigene Art, eine Geschichte zu erzählen. Das regt die Fantasie der Kinder an und macht jedes Vorleseangebot ein bisschen anders.“
Zeit schenken, wo sie im Alltag oft fehlt
Nicht alle Patinnen und Paten setzen ihren Schwerpunkt auf ein bestimmtes Angebot. Martina Brehm-Schneider unterstützt die Kita vor allem dort, wo im Alltag viele Hände gebraucht werden. Wie Bärbel Rengstorf-Dürr ist auch sie im Ruhestand und wollte nicht einfach nur zu Hause sitzen. Auf das Projekt aufmerksam geworden war sie durch den Aufruf in der Zeitung. Inzwischen ist sie dreimal pro Woche für jeweils drei Stunden in der U3-Gruppe.
Dort begleitet sie die Erzieherinnen und Erzieher bei den täglichen Aufgaben und schafft ihnen Freiräume für die direkte Arbeit mit den Kindern. Denn neben der pädagogischen Betreuung fallen zahlreiche organisatorische und praktische Tätigkeiten an: Essen vorbereiten, Abläufe organisieren und vieles mehr. „Das ganze Nebenher nimmt unglaublich viel Zeit in Anspruch“, sagt Martina. „Ich kann dabei unterstützen, damit die Erzieherinnen und Erzieher mehr Zeit für die Kinder und ihre Anliegen haben.“ Ihr Engagement ist damit eine konkrete Entlastung im laufenden Betrieb.
Einen anderen Schwerpunkt hat Barbara Lütje gefunden. Sie betreut an drei Tagen in der Woche das Atelier der Kita, eine Kreativwerkstatt, in der die Kinder ihren Ideen nachgehen können. Dabei richtet sie sich bewusst nach den Interessen und Wünschen der Kinder. Manche Projekte beschäftigen sie sogar über mehrere Tage hinweg. Was Barbara Lütje besonders beeindruckt: „Die Kinder bleiben dran. Sie haben Geduld, wollen etwas fertigstellen und zeigen dabei ein erstaunliches Durchhaltevermögen.“ Auch das Selbstbewusstsein der Kinder fällt ihr auf. Sie kommen mit direkten Fragen auf sie zu, äußern ihre Vorstellungen und wissen oft ziemlich genau, was sie machen möchten. Gleichzeitig erleben sie, dass es beim kreativen Arbeiten Regeln braucht. Gerade wenn mit Nadeln gearbeitet wird, sind Ruhe und Konzentration gefragt. Barbara Lütje zeigt den Kindern beispielsweise auch eine Nähmaschine und erklärt, wie sie funktioniert. Die Neugier ist groß.
Dass die Kinder dabei konzentriert und diszipliniert arbeiten, überrascht sie immer wieder. „Wenn man sieht, wie selbstverständlich manche Dreijährige schon Regeln einhalten und sich auf eine Sache konzentrieren, ist das wirklich erstaunlich stark.“ Für Barbara Lütje ist das Atelier auch eine Möglichkeit, etwas zurückzugeben. Sie selbst verbindet schöne Erinnerungen mit ihrer eigenen Kindergartenzeit und möchte den Kindern ähnliche positive Erfahrungen ermöglichen.
Soziale Kompetenzen entstehen im Miteinander
Für Kitaleiter Ralph Gettel liegt genau darin ein wesentlicher pädagogischer Wert des Projekts. Kinder lernen bei den unterschiedlichen Angeboten nicht nur neue Tätigkeiten kennen, sondern auch wichtige Grundlagen für das Zusammenleben. Sie müssen warten, bis sie an der Reihe sind, sich gegebenenfalls hinten anstellen, Rücksicht nehmen und akzeptieren, dass nicht immer alles sofort möglich ist.
„Sich an Regeln anzupassen, hat nichts mit Unterwürfigkeit zu tun. Es geht darum, wichtige Basiskompetenzen zu entwickeln“, erläutert Gettel. Dazu gehöre auch die Resilienzbildung: „Kinder lernen, mit kleinen Enttäuschungen umzugehen, Geduld zu entwickeln und Grenzen zu akzeptieren“. Ein Nein kann dabei durchaus eine wichtige Schutzfunktion haben. Solche Erfahrungen würden im gemeinsamen Tun ganz selbstverständlich vermittelt.
Das Projekt fügt sich damit in einen umfassenderen Bildungs- und Erziehungsauftrag ein, den die Kita heute wahrnimmt. Neben der Betreuung und Förderung gehe es darum, Kindern soziale Kompetenzen zu vermitteln, sie in ihrer Selbstständigkeit zu stärken und ihnen ein gutes Miteinander vorzuleben. Gerade in einer Zeit, in der Familien mit unterschiedlichen Herausforderungen konfrontiert seien – etwa bei der Wohnungssuche, den Finanzen oder der Vereinbarkeit von Beruf und Familie –, brauche es verlässliche Einrichtungen und ergänzende Angebote.
„Kinder werden bei uns betreut und nicht einfach abgegeben“, betont das Kita-Team um Ralph Gettel und Jasmin Pahlke. Eine Kita müsse ein Ort sein, an dem sich Kinder und Familien sicher und gut aufgehoben fühlen. Gerade für Alleinerziehende und Familien, die im Alltag besonders gefordert sind, seien gute Betreuungsangebote und kompetentes Personal von großer Bedeutung. Projekte wie der „Treff der Generationen“ schaffen dabei einen zusätzlichen Mehrwert – für die Kinder, die Eltern und nicht zuletzt für das gesamte Kita-Team.
Eine Bereicherung für das ganze Haus
Dass das Konzept aufgeht, zeigt sich für die Verantwortlichen nicht zuletzt an der Selbstverständlichkeit, mit der die Patinnen und Paten inzwischen zum Kita-Leben gehören: „Die Teams sind begeistert von der Unterstützung und den zusätzlichen Impulsen. Die Kinder fühlen sich wohl, nehmen die Angebote mit großer Begeisterung an und freuen sich auf die Begegnungen. Auch von den Eltern kommt durchweg positive Resonanz“, so Gettel.
Dabei findet die Kitaleitung deutliche Worte der Wertschätzung: „Unsere Patinnen und Paten sind eine echte Bereicherung. Sie bringen eine menschliche Kompetenz mit, die man nicht einfach ersetzen kann. Was sie hier leisten, verdient Anerkennung – gerade auch wegen der Zeit und der emotionalen Hingabe, die sie einbringen.“
Dabei muss ein Angebot nicht immer gleich eine ganze Gruppe begeistern. Manchmal sind es zwei Kinder, manchmal zehn, die sich für eine Idee interessieren. Entscheidend ist, dass die Patinnen und Paten ihre Vorschläge jederzeit mit dem Kita-Team besprechen und eigene Impulse einbringen können. Ob Puppentheater, Bewegungsspiele, kreative Projekte oder Geschichten: Die Vielfalt ist ausdrücklich erwünscht.
Nach rund sechs Monaten ist aus einer Idee ein lebendiges Miteinander geworden. Projektleiterin Jasmin Pahlke zieht deshalb eine rundum positive Bilanz: „Das Projekt wird von allen Seiten angenommen – die Patinnen und Paten gehören inzwischen ganz selbstverständlich zu unserem Hausbild.“
Vermutlich ist genau das der schönste Erfolg des „Treffs der Generationen“: Dass aus einem zunächst zusätzlichen Angebot eine Begegnung geworden ist, die im Alltag nicht mehr wegzudenken ist.
